Acreditarea Erasmus – consortiul CCD Cluj
https://sites.google.com/ccdcluj.ro/eumentor/despre-proiect
Programul EU Mentor este un proiect educațional Erasmus+ coordonat de Casa Corpului Didactic Cluj, care sprijină dezvoltarea profesională a profesorilor și modernizarea școlilor prin colaborare europeană, mentorat și formare continuă.
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „IOAN BUJOR” PETREȘTII DE JOS este partener în cadrul Consorțiului Erasmus+ coordonat de Casa Corpului Didactic Cluj prin acreditarea Erasmus+ în domeniul Educație Școlară nr. 2022-1-RO01-KA120-SCH-000108317 care se va derula până în 2027 și care va permite accesul la mobilitate europeană cu scop de formare continuă a cadrelor didactice din școlile din mediul rural membre ale consorțiului.
Proiectul promovează:
- schimburi de experiență internaționale,
- competențe digitale și metode moderne de predare,
- incluziunea și educația de calitate,
- proiecte Erasmus+ și eTwinning în școli.
EU Mentor susține în special școlile din mediul rural și contribuie la crearea unei comunități educaționale moderne și conectate la valorile europene
Obiectivele proiectului:
Ob. 1. Digitalizarea ca factor de dezvoltare a scolii din mediul rural;
Ob. 2. O scoală mai incluzivă și mai deschisă pentru a oferi motivația de continuare a studiilor în ciclul secundar superior pentru viitorii absolvenți;
Ob. 3. Școala ca resursă de lideri pentru o comunitate coezivă și durabilă centrată pe dezvoltare in mediul rural;
Ob. 4. Adoptarea prin scoală a artelor creative seculare și rebranduirea ocupațiilor/valorilor tradiționale pentru comunități tradiționale integrate în cultura europeană;
Ob. 5. Promovarea STEM în școală pentru o comunitate ,,smart,, în mediul rural
Ob. 6. Mentorat de carieră didactică prin mobilitate europeană gestionat de CCD Cluj prin îndrumare, suport și monitorizare post-stagiu, prin integrarea și valorizarea rezultatelor împreună cu consorțiul ISJ Cluj, în cadrul unei strategii județene orientate spre școlile din mediul rural.
Ob. 7. Întărirea capacității manageriale, în școlile din consorțiu, de a integra în curriculum învățarea prin proiecte și dimensiunea europeană a învățării și formării continue
Consoțiul EUMentor sprijină școlile din mediul rural să beneficieze de mobilitate europeană în scop de formare continuă. În calitate de partener în cadrul Consorțiului Erasmus+ Educație Școlară, coordonat de Casa Corpului Didactic Cluj, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „IOAN BUJOR” PETREȘTII DE JOS a beneficiat de următoarele mobilități de formare:
- MOBILITATEA PENTRU FORMAREA PERSONALULUI MANAGERIAL
- MOROVAN MIHAELA-IOANA
- BACIU AURORA-MARIA
EU PROJECT DESIGN AND PROJECT CYCLE MANAGEMENT, A PRACTICAL WORKSHOP
Padova, 31 martie – 4 aprilie 2025
furnizor ENJOY ITALY
OBIECTIVELE CURSULUI
- Familiarizarea participanților cu principalele strategii și politici internaționale și europene în domeniul Educației și Formării, precum și cu actualele și viitoarele Cadre Financiare Multianuale (CFM) ale Uniunii Europene.
- Dezvoltarea înțelegerii obiectivelor, metodologiilor, caracteristicilor, condițiilor de eligibilitate și exemplelor de bune practici ale Programului Erasmus+ și ale Fondului Social European Plus (FSE+).
- Oferirea de consiliere și îndrumare practică privind elaborarea unor propuneri de proiect de succes și planificarea unor proiecte sustenabile, corelate cu nevoi și obiective concrete.
- Familiarizarea participanților cu principiile, tehnicile, instrumentele și bunele practici ale managementului eficient al ciclului de proiect (Project Cycle Management – PCM).
- Oferirea de orientări privind aplicarea instrumentelor de monitorizare, evaluare, asigurare a calității și control în cadrul proiectelor europene.
- Familiarizarea participanților cu strategiile eficiente de diseminare, promovare, comunicare și valorificare a rezultatelor proiectelor finanțate de Uniunea Europeană.
- Explorarea și analiza contextului educațional, a metodologiilor și a aplicațiilor practice ale învățării prin cooperare, învățării blended și metodei flipped classroom
ACTIVITĂȚI ÎN CADRUL CURSULUI DE FORMARE
31 Martie 2025 Tur cultural al Padovei și nu numai …
– călătorie culturală a minunatului oraș Padova
– discuții în echipe transnaționale, despre experiența în domeniul proiectelor, intențiile de dezvoltare în domeniul proiectelor Erasmus+
– analiza cadrului logic al proiectelor, contextualizând imersia culturală ca instrument de contextualizare. Obiectivul declarat al valorizării principiului unității în diversitate a fost generos augmentat de nevoia de a avea proiecte de cooperare internațională în domeniul educației, facilitate de Programul European Erasmus+.
- aprilie 2025 Prezentarea participanților și discuție despre Inovație în Educație în Europa: trăsături, valori si bune practici
-importanța accentelor de diversitate ale fiecărei organizații în acest creuzet al culturilor organizaționale în care intră orice proiect de cooperare din cadrul Erasmus+, pentru ca mentalitatea de creștere să apară odată cu acceptarea acestor diferențe valorizatoare.
-studiul platformei organizației, Enjoy Italy https://www.enjoyitaly.org/
– cunoașterea oportunităților de formare și de creștere personală, profesională și instituțională cu sprijinul financiar al Programului Erasmus+
-contactul cu strategiile europene, spațiul de educație european, agenda competențelor europene și planul european de educație digitală.
- April 2025 Fonduri europene si Erasmus+ workshop
-prezentarea bugetului si ghidului Erasmus+, care cuprinde cele 7 priorități strategice esențiale, care reflectă angajamentele Uniunii Europene în domeniul educației, formarii, tineretului și sportului:
- Incluziune și diversitate
- Transformarea digitală
- Mediul și combaterea schimbărilor climatice
- Participarea la viața democratică, valorile comune și angajamentul civic
- Îmbunătățirea competențelor și abilităților
- Sprijinirea mobilității și a cooperării internaționale
- Promovarea sportului și a activității fizice
-discuții despre acțiunile cheie, tipurile de proiecte:
-analiza conținutului formularelor de candidatură, aspectele formale ale gestionării acestor formulare pe platforma europeană dedicată: https://webgate.ec.europa.eu/erasmus-esc/index/
- aprilie 2025 Analiza problemelor și proiectarea proiectului- workshop
-workshop de scriere de proiecte. Am fost provocate sa identificăm problema de rezolvat, problema.
04 aprilie 2025 – Project design & management and Erasmus+ case-studies
-formularea obiectivelor
- MOBILITATE PENTRU FORMAREA CADRELOR DIDACTICE
- FORTUNA VICTORIA
- ȘANDRU ALEXANDRINA-ELISABETA
- HIRIȘCĂU ALIN-IOAN
Understanding and Supporting Students With ASD and ADHD
Istanbul, Turcia
Furnizor EUROPASS TEACHER ACADEMY
- aprilie – 3 mai 2025
OBIECTIVELE CURSULUI
- Recunoașterea și înțelegerea trăsăturilor și stilurilor de învățare ale elevilor cu TSA (Tulburări din Spectrul Autist) și/sau ADHD (Tulburare de Deficit de Atenție și Hiperactivitate);
- Aplicarea unor metode de predare, strategii de clasă și tehnici specifice pentru elevii cu TSA și ADHD în mediul școlar (de exemplu: analiza sarcinilor, suporturi vizuale, povești sociale);
- Familiarizarea cu strategiile fundamentale ale abordării TEACCH, cu principiile de bază ale sistemului PECS și cu semnele și simbolurile Makaton;
- Crearea unor structuri și suporturi vizuale semnificative și individualizate pentru elevii cu TSA;
- Dezvoltarea unor intervenții educaționale bazate pe mediul școlar (de exemplu: tehnici de management al clasei și adaptări educaționale) pentru elevii cu TSA și/sau ADHD;
- Colaborarea cu părinții și dezvoltarea unor parteneriate eficiente între școală și familie
Ziua 1 – Introducerea cursului și introducere în TSA și ADHD
- Prezentarea cursului, a instituției organizatoare și a activităților externe desfășurate pe parcursul săptămânii;
- Activități de tip „icebreaker”;
- Prezentarea școlilor participanților.
Introducere în TSA și ADHD
- Criteriile de diagnostic pentru tulburarea din spectrul autist și diagnosticul asociat de tulburare de comunicare socială;
- Nivelurile de severitate ale TSA;
- Definiții și descrieri ale tipurilor de ADHD;
- Revizuirea criteriilor DSM-5 pentru identificarea semnelor și simptomelor TSA și ale diferitelor tipuri de ADHD.
Ziua 2 – Metode de sprijin pentru elevi
- Metode de predare, strategii de clasă și tehnici pentru sprijinirea elevilor cu TSA și/sau ADHD (de exemplu: analiza sarcinilor, suporturi vizuale, povești sociale);
- Prezentări PowerPoint, discuții de grup și activități practice aplicative.
Ziua 3 – Promovarea comunicării independente
- Sisteme alternative și augmentative de comunicare (de exemplu: abordarea TEACCH, protocolul de predare PECS);
- Implementarea unor strategii specifice de sprijin și consolidare care conduc la dezvoltarea comunicării independente;
- Prezentări PowerPoint, discuții de grup și activități practice de lucru în echipă.
Ziua 4 – Răspunsul la nevoile academice ale elevilor cu ADHD
- Strategii de sprijinire a elevilor cu ADHD în mediul educațional;
- Adaptarea abordărilor didactice și a mediului clasei pentru a răspunde cât mai eficient provocărilor comportamentale și pentru a dezvolta abilitățile sociale;
- Discuții de grup și activități practice de lucru în echipă.
Ziua 5 – Colaborarea dintre părinți și profesori
- Colaborarea cu părinții și dezvoltarea parteneriatelor școală–familie pentru asigurarea unui mediu suportiv;
- Discuții de grup.
Ziua 6 – Încheierea cursului și activități culturale
- Evaluarea cursului: sinteza competențelor dobândite, feedback și discuții;
- Acordarea Certificatului de Participare la curs;
- Excursie și alte activități culturale externe
LECȚII ÎNVĂȚATE ȘI SCHIMBĂRI ORGANIZAȚIONALE VIZIBILE
Participarea la aceste mobilități a reprezentat o oportunitate pentru dobândirea de noi abilități și cunoștințe în domeniul scrierii de proiecte europene, Erasmus+, dar și al valorizării temei artei sustenabile și am creat legătura dintre tradiție și inovație. Mobilitate Erasmus + ne-a deschis noi orizonturi permițându-le accesul la diferite culturi din spațiul european. Revenim acasă cu planuri viabile pentru colegii noștri și cu un sentiment generos de apartenență la marea familie europeană!
Participarea cursul Erasmus+ a reprezentat o experiență educațională și personală cu adevărat transformatoare. Dincolo de cunoștințele teoretice și competențele practice dobândite în domeniul sprijinirii elevilor cu TSA și ADHD, acest program a fost o oportunitate de dezvoltare profesională de excepție, care ne-a ajutat să ne îmbogățim viziunea pedagogică și să ne redefinim rolul în comunitatea educațională. Prin activitățile derulate, am aprofundat metode moderne de lucru incluziv, tehnici de comunicare alternativă și strategii adaptate nevoilor individuale ale elevilor. Toate acestea contribuie la eficientizarea procesului educativ și la consolidarea unei școli deschise, echitabile și centrate pe elev. Cursul ne-a provocat să reflectăm asupra propriilor practici, să ne asumăm un rol activ în incluziunea reală a elevilor cu cerințe educaționale speciale și să promovăm un climat de respect, empatie și acceptare în școală.
Mobilitatea Erasmus+ ne-a deschis, totodată, noi orizonturi culturale. Pe lângă activitățile valoroase susținute de profesor, am avut ocazia să vizităm și locuri deosebit de frumoase, care ne-au oferit o perspectivă mai amplă asupra culturii și istoriei orașului. Din punct de vedere intercultural, a fost o experiență autentică, în care am cunoscut colegi din alte țări, am împărtășit idei, am descoperit similitudini și diferențe, învățând unii de la alții într-un spirit de solidaritate și cooperare europeană. Ne-am întors acasă cu planuri concrete de aplicare a celor învățate, cu resurse utile pentru colegii noștri și cu motivația de a produce schimbări reale și durabile în școlile noastre.
Această mobilitate nu a fost doar o formare profesională, ci și o experiență de viață. A fost o reconfirmare a faptului că educația are puterea de a uni oameni, de a deschide minți și de a construi punți între culturi și generații.
PROIECTE eTwinning
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/my-first-english-steps